In Eerste show van Helleense Radio 91.6 en 105.8 En een gast op “Actualiteiten GPS” O George BabiniotisThanos Siafakas, emeritus hoogleraar taalkunde en voormalig rector van de Universiteit van Athene, sprak met een journalist over kwesties als pedagogiekbaccalaureaat, vakkenbank en onderwijs.
“Pan-Helleens resultaat – toelating tot universiteiten met een academisch diploma”
Dhr. Zoals Papiniotis gewoonlijk zei aan het begin van zijn gesprek met de journalist “Sinds ik in 2009 de Nationale Dialoog over Onderwijs hield, zeg ik dat dit systeem met panchayat-vrouwen niet langer werkt. Het is oneerlijk, onmenselijk, wreed, ongelooflijk. Een kind kan niet worden beoordeeld op het feit dat er tijdens een examen van 3 uur iets kan gebeuren. Men moet echter kijken naar het potentieel dat een kind heeft in zijn driejarige prestaties en prestaties op de middelbare school. Zo werkt het in heel Europa. Zo opereren grote universiteiten in het buitenland. Met andere woorden, ze vragen naar je middelbare schooldiploma en je cijfers in de laatste drie klassen van het lyceum. Daar hebben ze dus een foto van jou en een heel beperkt aantal scholen die niet ontgrendeld kunnen worden en indien nodig geen extra keuzevakken kunnen volgen in sommige vakken. Op de meeste scholen heb je het niet nodig en de manier waarop je naar de universiteit gaat, is je identiteit, die blijkt uit een academicus, bijvoorbeeld een middelbareschooldiploma. Dus wat ik voorstel is om een toelatingssysteem te hebben dat gebaseerd is op het middelbareschooldiploma, dat gebaseerd is op de algemene prestaties van de leerlingen gedurende de drie jaar van de middelbare school.».
“Met de upgrade van Subject Bank komt de heropleving en kracht van het Lyceum”
'Het is waar dat de middelbare school nutteloos is geworden, weet je, alle cursussen op de middelbare school tellen niet meer mee, ik bedoel, niemand telt ze mee, ze zien wel wanneer ze komen, hoe? Ze gaan iets anders studeren om het examen af te leggen. Dus mensen die begrijpen wat er gaande is in het onderwijs: dit is wat we meemaken en het is het ergste dat ons is overkomen. Nu zou je ja zeggen, maar er zal druk komen op professoren om cijfers etc. te geven. Er is een veiligheidsklep genaamd uitgiftebank. Dus nadat de leraren ze van tijd tot tijd op school hebben herzien, worden de vakken uit de vakkenbank nu objectief door u gerangschikt.. Dat wil zeggen, als de professor 19 op het examen zet met vakken uit de vakkenbank, gaat hij van daar naar 14, dan naar een tussencijfer en dan weer terug. We hebben het dus over een parallelle upgrade van de themabank, die om eerlijk te zijn substantieel moet zijn. En ik denk dat het Lyceum op deze manier weer academisch wordt ingericht. Daarom moeten er voor de heropleving van het Lyceum beslissingen worden genomen Dit kan een terugslag veroorzaken bij sommige mensen die profiteren van het huidige systeem Moeten de overheid en het ministerie van Onderwijs deze oplossing proberen, die zal leiden tot een langzame annulering van toelatingsexamens voor het welzijn van studenten?“De heer Papiniotis verwees vervolgens naar de lessenbank en gaf tegelijkertijd commentaar op de situatie op middelbare scholen.
“Eigenlijk stopt het onderwijs tegenwoordig op de middelbare school – school gaat niet alleen over informatie en kennis, maar ook over onderwijs”
Toen hem ten slotte werd gevraagd of hij onmiddellijke veranderingen ziet in het onderwijssysteem en de manier waarop studenten worden beoordeeld, antwoordde dhr. Babiniodis reageert als volgt: ‘We moeten de belemmeringen en vervormingen overwinnen die sommige belangen hebben gecreëerd, sommige zijn comfortabel. Op deze manier of om geld te verdienen. Als je de moed hebt om deze te overwinnen, kunnen er oplossingen worden geboden. Anders blijf je in de problemen zitten. gevestigde onderneming en doorloop wat u doet, dat wil zeggen, u bent drie jaar verwijderd van onderwijs, u bent verdwaald. En ons wordt allemaal voortdurend verteld dat het een kwestie van opvoeding is, of een kwestie van opvoeding. Welk onderwijs? Houdt het onderwijs echt op op de middelbare school? Onderwijs zonder karakter en opvoeding? Want als je praat over gedragspatronen, waarden, regels, principes, word je beschouwd als rechts, conservatief, Jundik, ik weet niet wat nog meer. Met andere woorden: wanneer wordt de leraar goed genoeg betaald om zowel zijn opleiding als de les te geven, en om troost en respect van de mensen te krijgen? Ik bedoel, kun je in de maatschappij staan zonder twee of drie banen? (…). School gaat niet alleen over informatie en kennis. School is onderwijs. Het is een manier van leven, gedrag, opvoeding, karakter. Dat tweede stuk is verloren».
